近日，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》），系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化，推进教育、科技、人才高质量发展。

科学教育是建设科技强国的重要内容和关键途径。加强青少年科学教育，有助于激发中小学生好奇心、想象力和探求欲，发挥每一个孩子的潜能，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体；有助于引导中小学生广泛参与探究实践，自觉获取科学知识、培养科学精神、提升科学素质、增强科技自信自立、厚植家国情怀，努力在孩子心中种下科学的种子，让爱科学、学科学、用科学成为社会风尚，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国，全面建设社会主义现代化国家夯实基础。这既是学校教育、家庭教育、社会教育的重要内容，也是国家发展的战略需要。

教育是百年大计，但不是“百年之后的大计”。基础教育阶段是“孵化”学生科学精神、创新素质的决定性阶段，加强新时代中小学科学教育工作，是培养青少年科学素质的关键环节。当今世界正在经历百年未有之大变局，科技竞争、人才争夺加剧。实现中华民族伟大复兴，实现人才自主培养和科技创新自立自强的需求尤为迫切。党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。这对加快提升中小学科学教育质量提出了新的要求和任务，也让加强新时代中小学科学教育工作成为当务之急。作为全面部署新时代中小学科学教育的专门文件，《意见》从课程教材、实验教学、师资培养、实践活动、条件保障等方面强化顶层设计，为中小学生打开触摸科学、爱上科学的窗口。

科学教育涉及校内校外、课内课外，不仅内容广泛，而且科学教育场馆（所）、实践基地、数字平台、人才项目等相关资源也分散在各个部门、领域、行业，推进学校主阵地与社会大课堂有机衔接，为中小学生提供更加优质的科学教育，需要各方面齐抓共管，凝聚合力，形成声势。《意见》强调，要用好社会大课堂。统筹动员高校、科研院所、科技馆、青少年宫、儿童活动中心、博物馆、文化馆、图书馆、规划展览馆和工农企业等单位，向学生开放所属的场馆、基地、营地、园区、生产线等阵地、平台、载体和资源。鼓励高校和科研院所主动对接中小学，引领科学教育发展。这样的“路线图”，需要一步一个脚印地走；这样的“时间表”，需要一分一秒地争；这样“任务书”，需要一件一件地完成。

学习的深度，理解的精度，把握的准度，落实的力度，决定着《意见》的实施成效。聚焦立德树人根本任务，找准出发点、把握切入点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握着重点、找准切入点、把握着力点、抓好落脚点，推动科学教育加法的各项措施全面落地，推动中小学科学教育体系更加完善，社会各方资源有机整合，实践活动丰富多彩，科学教育教师规模持续扩大、素质和能力明显增强，科学教育质量明显提高，中小学生科学素质明显提升，让中小学科学教育更有高度、更加深度、更有广度、更有温度。